Засідання навчально-методичної комісії щодо ОПП першого (бакалаврського рівня) 29 січня 2025 року

29 січня 2025 року відбулося засідання науково-методичної комісії університету зі спеціальності D4 Публічне управління та адміністрування.

Основні питання для обговорення
  1. Про врахування відповідності діючої освітньо-професійної програми першого (бакалаврського) рівня вищої освіти «Адміністративний менеджмент» новому переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти.
  2. Про затвердження проєктної групи освітньо-професійної програми першого (бакалаврського) рівня вищої освіти «Публічне управління та адміністрування» спеціальності D4 Публічне управління та адміністрування.
  3. Про результати аналізу споріднених освітніх програм зарубіжних університетів.
  4. Про результати дослідження за проєктом Фонду Ганнса Зайделя щодо моніторингу якості громадянської освіти у вищій школі.
  5. Про перегляд змісту освітньо-професійної програми першого (бакалаврського) рівня вищої освіти «Публічне управління та адміністрування» спеціальності D4 Публічне управління та адміністрування на 2025 рік з урахуванням пропозицій стейкхолдерів та здобувачів вищої освіти.

Заслухано голову НМКУ–D4 професорку Ткачову Н. М. про врахування відповідності діючої освітньо-професійної програми першого (бакалаврського) рівня вищої освіти «Адміністративний менеджмент» новому переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти (Постанова КМУ від 30 серпня 2024 р. № 1021).

Гарантка ОПП «Адміністративний менеджмент» Бутник О. О. запропонувала перейменувати освітню програму на «Публічне управління та адміністрування» мотивуючи це тим, що існуюча ОПП за своїм змістом, переліком дисциплін та компетентностями вже значною мірою охоплює питання державного управління, місцевого самоврядування та сервісної діяльності держави. Однак назва «Адміністративний менеджмент» часто асоціюється з вузькопрофільним внутрішньоорганізаційним управлінням (характерним для спеціальності 073 «Менеджмент»).

Перейменування на «Публічне управління та адміністрування» дозволить:

  • чітко ідентифікувати програму в межах галузі знань D Бізнес, адміністрування та право;
  • 2) підвищити конкурентоспроможність випускників на ринку праці, оскільки назва ОПП буде повністю дублювати назву спеціальності, що є пріоритетним при працевлаштуванні в органи державної влади та органи місцевого самоврядування;
  • забезпечити прозорість для вступників, усуваючи термінологічну плутанину між менеджментом організацій та публічним сектором.

В обговоренні перейменування ОПП взяли участь: ст. викл. Пашов Р. І., доц. Архипова Є. О., директорка Центру адаптації державної служби до стандартів ЄС Канавець М. В., проф. Іваницька О. М.

Затверджено проєктну групу освітньо-професійної програми першого (бакалаврського) рівня вищої освіти «Публічне управління та адміністрування» спеціальності D4 Публічне управління та адміністрування у складі:

  • Бутник Олена Олександрівна, кандидат наук з державного управління, доцент, доцент кафедри теорії та практики управління (керівник проєктної групи);
  • Іваницька Ольга Михайлівна, доктор наук з державного управління, професор, професор кафедри теорії та практики управління;
  • Ткачова Наталія Миколаївна, доктор наук з державного управління, професор, професор кафедри теорії та практики управління;
  • Архипова Євгенія Олександрівна, кандидат філософських наук, доцент, доцент кафедри теорії та практики управління;
  • Шумак Ігор Олексійович, кандидат юридичних наук, доцент, доцент кафедри теорії та практики управління;
  • Пашов Ростислав Іванович, кандидат філософських наук, доцент, старший викладач кафедри теорії та практики управління;
  • Гермаш Юлія Олексіївна, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри теорії та практики управління;
  • Канавець Марина Володимирівна, кандидат наук з державного управління, директор Центру адаптації державної служби до стандартів ЄС;
  • Шиць Олександра Русланівна, викладач кафедри теорії та практики управління;
  • Ясененко Валентин, здобувач вищої освіти, перший (бакалаврський) рівень вищої освіти.

В обговорені складу проєктної групи взяли участь: проф. Іваницька О. М., ст. викл. Пашов Р. І., доц. Бутник О. О., доц. Шумак І. О.

Заслухано доповідь доцентки Бутник О. О. про результати аналізу споріднених освітніх програм зарубіжних університетів.
Для забезпечення високої якості ОПП «Публічне управління та адміністрування» на 2025 рік та її відповідності міжнародним стандартам нами було проведено бенчмаркінг освітніх стратегій провідних європейських університетів, що дозволило нам не лише підтвердити актуальність нашого фокусу, а й виокремити специфічні компоненти, які посилюють підготовку фахівців у сфері публічного управління. Зокрема, детальний аналіз було зосереджено на досвіді таких закладів освіти:

University of Granada (Іспанія)
Bachelor’s Degree in Political Science and Public Administration

Програму Bachelor’s Degree in Political Science and Public Administration Університету Гранади визначено як споріднену з ОПП 2025. Вона реалізується на першому (бакалаврському) рівні вищої освіти, має обсяг 240 ЄКТС і належить до того самого освітньо-професійного поля підготовки фахівців для сфери публічного управління, адміністрування, публічної політики та врядування. Змістова архітектура програми є ширшою: вона поєднує підготовку з public administration із вагомим блоком political science, соціально-політичного аналізу, європейських студій та дослідницьких методів. Спорідненість програм виявляється у наявності спільного змістового ядра, пов’язаного з публічним адмініструванням, публічною політикою, правовим регулюванням, стратегічним плануванням, європейським виміром та практичною підготовкою. Водночас програма Університету Гранади характеризується більш вираженою політологічною та академічно-аналітичною спрямованістю, тоді як ОПП 2025 зберігає більш прикладний професійно-управлінський характер.

Tallinn University of Technology (TalTech, Естонія)
Public Administration and Governance

Програма Public Administration and Governance (TalTech) містить окремий обов’язковий курс Public Ethics and Corruption, а також підкреслює цінності рівності, толерантності й справедливості як частину підготовки у сфері governance. Для ОПП 2025 це є особливо релевантним з огляду на публічний сектор, воєнний контекст, вимоги євроінтеграції та відбудови.

University of Barcelona (Іспанія)
Bachelor’s degree in Public Management and Administration

Програма прямо орієнтована на підготовку фахівців для управління, адміністрування, організації, консультування й оцінювання діяльності органів влади та публічних підрядників. Особливо цінним є поєднання економічного і фінансового управління, правового та адміністративного управління, HR-менеджменту, public policy і public management techniques. В програмі є обов’язкові практики, а навчання має чітко виражений зв’язок із професійними позиціями в публічному секторі.

В обговорені результатів аналізу споріднених освітніх програм зарубіжних університетів взяли участь: проф. Ткачова Н. М., доц. Шумак І. О., директорка Центру адаптації державної служби до стандартів ЄС Канавець М. В., ст. викл. Пашов Р. І., проф. Іваницька О. М., ст. викл. Гермаш Ю. О.

Ухвалено врахувати досвід зарубіжних університетів-партнерів (Університет Гранади, TalTech, Університет Барселони) при перегляді змісту ОПП «Публічне управління та адміністрування» на 2025 рік, зокрема щодо посилення компонентів публічної етики, антикорупції, євроінтеграційного виміру та практичної підготовки.

Заслухвано доповідь професорки Ткачової Н. М. про результати реалізації проєкту «Моніторинг якості громадянської освіти у вищій школі в контексті формування людського капіталу для повоєнного відновлення в умовах гібридних загроз», реалізованого за підтримки Представництва Фонду Ганнса Зайделя в м. Києві (06 листопада – 13 грудня 2024 р.).

У ході дослідження було опитано 564 здобувачів бакалаврського та магістерського рівнів вищої освіти із 12 закладів вищої освіти з усіх регіонів України (Північний, Південний, Східний, Західний, Центральний). Серед спеціальностей, за якими навчаються опитані здобувачі: 073 Менеджмент; 081/293 Право/Міжнародне право; 281 Публічне управління та адміністрування; 291 Міжнародні відносини.

В обговоренні результатів дослідження за проєктом Фонду Ганнса Зайделя щодо моніторингу якості громадянської освіти у вищій школі взяли участь: доц. Архипова Є. О., ст. викл. Пашов Р. І., доц. Бутник О. О., доц. Шумак І. О., аспірант Рубан Ю. Ю.

Синтезуючи результати аналізу закордонних аналогів із висновками дослідження Фонду Ганнса Зайделя, кафедра теорії та практики управління визначила пріоритетним завданням посилення ціннісного компонента освіти. Це стосується передусім тем громадянської відповідальності, демократичної участі та патріотизму, що є критично важливими в умовах воєнного стану, євроінтеграції та майбутньої відбудови України.

З огляду на це, науково-педагогічними працівниками кафедри прийнято рішення про імплементацію зазначених аспектів у зміст навчальних дисциплін ОПП «Публічне управління та адміністрування»:

  • у межах нормативних дисциплін: «Державні інформаційні ресурси та електронні послуги», «Організація та управління діяльністю адміністративних органів», «Публічна служба»;
  • у межах вибіркових дисциплін: «Реєстри в професійній діяльності», «Політична освіта державного службовця», «Політична система України. Виборчий процес», «Антикорупція та доброчесність» тощо.

Заслухано пропозиції здобувача першого (бакалаврського) рівня вищої освіти Ясиненка В. Г. щодо необхідності врахування чинника психологічного стану здобувачів в освітньому процесі. Здобувач Ясиненко В.Г. акцентував увагу на результатах опитування студентів, відповідно до яких найбільш суттєвим чинником, що негативно впливає на якість підготовки, визначено емоційну втому та незадовільний психологічний стан. У ході дискусії підкреслено, що такі обставини безпосередньо позначаються на навчальній мотивації, продуктивності освітньої діяльності, міжособистісній взаємодії та загальній здатності здобувачів повноцінно реалізовувати свій освітній потенціал. Запропоновано запровадити вибірковий освітній компонент «Тренінг з попередження конфліктних ситуацій», спрямований на розвиток навичок емоційної саморегуляції, конструктивної комунікації, стресостійкості та попередження конфліктів в освітньому і професійному середовищі.

В обговоренні пропозицій взяли участь: проф. Іваницька О. М., доц. Архипова Є. О., ст. викл. Гермаш Ю. О., доц. Бутник О. О., ст. викл. Пашов Р. І.

Ухвалено розглянути можливість запровадження вибіркового освітнього компонента «Тренінг з попередження конфліктних ситуацій» у Ф-каталозі вибіркових навчальних дисциплін циклу професійної підготовки для здобувачів ступенів бакалавра за ОПП «Адміністративний менеджмент» спеціальності 281 Публічне управління та адміністрування на 2025/2026 навчальний рік.

admin Січ 31, 2025